计算机应用软件教学现状及对策论文

计算机应用软件教学现状及对策论文 　　随着计算机技术的迅速开展，软件应用已经渗透到每个人的生活、学习与工作中。该文通过分析职业学校计算机应用软件在实际教学中出现的问题，提出要精选适合学生的教材、采用多

计算机应用软件教学现状及对策论文 随着计算机技术的迅速开展，软件应用已经渗透到每个人的生 活、学习与工作中。该文通过分析职业学校计算机应用软件在实际 教学中出现的问题，提出要精选适合学生的教材、采用多元化教学 方法、强化实践教学、改革评价方式等策略，调动学习积极性，不 断提高学生对各类应用软件的综合运用和处理能力，提升学生的信 息化素养，以满足信息化社会对高素质人才具备计算机软件应用能 力的需要。 职业学校；计算机应用软件；教学现状；对策 随着社会的开展，计算机已经渗透进人们工作和生活的方方面 面，计算机应用课程已成为职业学校的必修课程，其中计算机应用 软件课程通常以掌握软件操作（如Flash、Photoshop等）和培养解 决问题的能力为目的。应用软件课程专业性强、个体差异大，要求 在教学中强调学生的“主体”地位，采用多种教学方法调动学生学 习的主动性，促使学生在学习中掌握必备的课程知识和技能。 计算机技术、软件更新速度愈来愈迅猛，传统的教学方式受到 质疑，在应用软件教学中常存在以下主要问题。 1.1教材内容的不适性和滞后性 目前，应用软件课程的教材主要有2种,传统型侧重理论,内容 较为系统，但略枯燥，学生实践操作时机较少，不能很好掌握软件 的操作；另一种那么侧重实践操作[1]，教材内容以案例为主，缺乏 根本理论的分析，导致学生应用软件时只知其然而不知其所以然， 只会按流程操作。教材的不适性势必影响学习效果。此外，应用软 件更新很快，每隔几个月便会出现新版本，例如图像处理软件 Photoshop，从以前的7.0版到最新的CC20XX版，界面和功能都发