学生自主学习能力调查报告

学生自主学习能力现状调查报告　　  “未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人”。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段

. 学生自主学习能力现状调查报告 “未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人”。教会学 生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的 能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人 才的重要手段。 一、调查的目的与内容 为了解我校学生自主学习现状，发现问题，找出原因，为开展课题“学生自 主学习能力培养策略的研究”提供依据，2014年10月，我们对本校学生自主学 习现状进行了抽样调查。 这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括了以下六 个方面：（一）自主学习效能感（二）自主学习习惯（三）自主学习方法（四） 上课思维（五）自主学习评价（六）自主学习拓展。 二、调查对象与方法 本调查选取初一、初二、初三年级的部分学生。每个年级抽一个班，共3个 教学班。发出问卷90，回收问卷,90份，均有效。 调查采用学校自编的自主学习调查问卷，共18题，前16题是选择题，要求 学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。第17和18题是非选择题， 由学生填空。为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、性别，而 不填姓名，并且当堂完成答卷。 三、调查结果与分析 （一）关于学习效能感的调查 学生的自我效能感指相信自己有能力完成学习任务，对学习产生兴趣，具有 学习的积极性和主动性，是自主学习的前提和保证。 1、学生学习的自觉性和主动性。能自觉主动完成学习任务的占68%，初一、 初二、初三分别占80%、71%、52%；29%的学生是在家长、老师的督促下完成， 初一、初二、初三分别占16%、29%、41%；10%的学生认为完不完成无所谓， 三个年级分别占6%、11%、14%。从调查结果显示，多数学生能自觉、主动的 .