大学英语听力教学方法探讨

大学英语听力教学方法探讨 摘　要：听的活动在人们日常交际活动中占有重要位置，因此对于英语学习者来说，听力理解能力是英语交际能力中的重要一环。由于听力材料、文化背景知识的欠缺没有熟练掌握答题技巧等，学生

大学英语听力教学方法探讨 摘要：听的活动在人们日常交际活动中占有重要位置，因此对于 英语学习者来说，听力理解能力是英语交际能力中的重要一环。由 于听力材料、文化背景知识的欠缺没有熟练掌握答题技巧等，学生 在听力水平提高方面会遇到诸多障碍。本文主要就以上几方面提出 了一些相关的学习策略，以帮助学生克服障碍，提高听力水平，同 时促进其英语交际能力的提高。 关键词：大学英语 听力教学 方法探讨 听力理解能力是语言多种能力的综合反映。人们在语言文字的使用 中，有45%的信息是通过听来完成的。因此国家教育部推行了大学 英语教学改革，要求大学英语教学在“以学生为中心”的教学模式 下，要注重培养学生的综合应用能力，尤其是听说能力。这就意味 着，在教学过程中，听力教学占据了主要地位。保障大学英语教学 质量，提高学生英语听力水平，要做好以下几方面的工作： 一、选择难度适宜的听力材料 听力材料的难易程度直接影响着听力训练的效果。如果材料过于简 单，就达不到通过训练而提高的目的；如果材料过难，会使大部分 学生在训练过程中遇到宏大的障碍，丧失继续训练的信心。因此， 教师可以根据学生的听力成绩选择训练材料的难易程度，以便进展 及时调整。每次训练完毕后，教师都应根据学生的反响对所选择材 料的长度、生词密度、语体和题材以及听力教学的速度和方法进展 反思与调整，以便找到最适合学生现阶段进展训练的听力材料。 二、重视文化背景知识的渗透 如果学生不了解语言所承载的文化信息，同样也会造成听力理解上 的障碍。因此教师对于英语语言国家文化背景知识的讲解也相当必