基于设计的学习应用于高中信息技术课堂的优秀教学设计

基于设计的学习应用于高中信息技术课堂的教学设计-设计论文基于设计的学习应用于高中信息技术课堂的教学设计 赵晓清 （赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000） 摘 要：为了培养学生的创

基于设计的学习应用于高中信息技术课堂的教学设计-设计 论文 基于设计的学习应用于高中信息技术课堂的教学设计 赵晓清 （赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000） 摘要：为了培养学生的创新思维和发现问题、解决问题的能力，选取了信息 技术课程的一个教学内容，进行了基于设计的学习活动的教学设计，创设符合实 际需要的情境，开展教学活动，让学生作为问题的解决者，在把他们的知识应用 到真实的生活情境中主动地学习。 关键词：基于设计的学习；信息技术；教学设计；教学评价 中图分类号：G40-057文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015） 03-0220-03 基金项目：“双改”模式下通识教育选修课程的开发、建设与实践——以《现代 教育技术》课程为例（JGXM201443） 基于设计的学习（design-based learning）由美国学者多琳·尼尔森 （Doreen Nelson）提出，被广泛运用于美国的幼儿园、K12课堂以及高校， 它推翻了传统的死记硬背的学习，采用设计专业技术形成方法论，挑战学生在体 验中设计、动手、解决问题。学生设置标准，建构作品，建构过程中，学生感受 了一种置身其中的愉悦的体验，在这个过程中他们学生学会独立思考，强化了他 们的高阶思维能力，同时也运用了课本的知识，记住了所学内容，并可以迁移到 其他情景。当学生把他们的设计和他们已经阅读的内容做比较时，不管他们建构 的内容是什么，都成为一个进入学习体验的开始点。[1]因为我们强调的是通过