3教育科学研究课题制度

教育科学研究课题制度 教育科学课题研究水平是检阅一个地区、一所学校办学水平高低的重要标志之一。为了进一步提高我市教育科研的整体水平，加强对我市教育科研课题的规范化、制度化管理，特制定本办法。 

教育科学研究课题制度 教育科学课题研究水平是检阅一个地区、一所学校办学水平 高低的重要标志之一。为了进一步提高我市教育科研的整体水平， 加强对我市教育科研课题的规范化、制度化管理，特制定本办法。 一、课题的选择： 1、**市教育科学研究规划工作，每五年根据全国、省、市教 育科学规划和本市教育改革、发展的需要，编制《**市教育科学 规划课题指南》。（以下简称《课题指南》），确定我市教育科学研 究的主攻方向、重点项目和主要内容。 2、各学校或个人的教育科研课题的选择，应根据《课题指南》 的要求，结合学校迫切需要解决的重大问题及各自的学术优势加 以确定，努力反映课题的理论意义和实践价值。所选课题应当研 究目标明确，理论或实践价值大，研究思路清晰，研究内容有层 次且具体，研究的方法运用恰当规范。 **市教育科学规划课题按其重要性分为重点课题和立项课 题；按课题选择的来源分为招标课题（根据《课题指南》选择的 课题）和自选课题（根据学校和个人的情况选择的《课题指南》 以外的课题）。 3、学校和教师个人要积极参与课题研究。特别是重点中学、 实验小学、示范幼儿园等单位都要有市级以上的研究课题，其它 有条件的学校也要积极开展课题研究，并积极申报县（市）、市级 第1页共8页