2019-2020年二年级语文下册 童年与蜗牛教案 沪教版

2019-2020年二年级语文下册 童年与蜗牛教案 沪教版教学目标1、能独立认读本课11个生字，能正确描写汉字6个，能通过多种方式理解关键词语的意思。 2、能正确朗读课文。能根据要求，圈划能够体现小蜗

2019-2020年二年级语文下册 童年与蜗牛教案 沪教版 教学目标 1、能独立认读本课11个生字，能正确描写汉字6个，能通过多种方式理解关键词语的意思。 2、能正确朗读课文。能根据要求，圈划能够体现小蜗牛不怕失败，努力向上攀登的词句。 3、体会作者对蜗牛情感的变化，使学生感受到蜗牛不仅给童年的我们以快乐，懂得了世上 无难事，只要肯攀登的道理。 教学重难点 通过品词品句，感受蜗牛坚韧不拔的毅力，进而懂得世上无难事，只要肯登攀的道理。 教学媒体 ppt 教学过程 一、了解蜗牛，揭示课题。 1、示蜗牛图片，学生三言两语说说对蜗牛的了解。看图明确“犄角、螺旋形的外壳”所处 的部位和形状。学习生字：螺 2、蜗牛爬行的速度不快，外表也并不漂亮，但在充满天真幻想的孩子眼里，会是什么样的 呢？ 3、示题：童年和蜗牛，读题。 二、整体感知，把握作者情感变化 1、合作读课文，要求：（1）组内轮读，借助拼音把课文读正确（2）交流记字形的好办法。 2、字词反馈：歌谣 莫大启示 谨慎 摔跤 长途跋涉 登攀 重点 字音： 谨慎（前鼻音） 字形 ：辨析“跋、拔、拨” 指导书写“登” 3、自由读课文，思考：在“我”眼里，蜗牛是什么样呢？ 4、交流，板书： 瞧不起 胆小鬼 敬佩 启示与力量 理解：敬佩 三、学习课文。 1、过渡： “我”会看不起我蜗牛，认为它是胆小鬼，这是为什么呢？ 2、自读课文第二节，找找有关的句子，用直线划出。 （1）交流有关的句子。 （2）再读这些句子，想想哪些词语中让你感受到了蜗牛真的特别胆小。 （3）交流词句，理解“谨慎”。板书：总是藏 谨慎 （4）有感情的朗读。