七年级语文下册第二单元写作《选择恰当的抒情方式（一）直接抒情》微课程教学设计新人教版

《选择恰当的抒情方式（一）直接抒情》微课程设计方案微课程信息主题名称《选择恰当的抒情方式（一）直接抒情》选题意图初中生在写作文时，在运用抒情时存在很多问题：一是没有抒情，全部叙述。这样，叙事中没有有效

《选择恰当的抒情方式（一）直接抒情》微课程设计方案 微课程信息 主题名称 《选择恰当的抒情方式（一）直接抒情》 初中生在写作文时，在运用抒情时存在很多问题：一是没有抒情， 全部叙述。这样，叙事中没有有效的点染和升华。二是抒情缺少技巧， 选题意图 没有感染力。让学生恰当地运用直接抒情，使文章感情充盈，生动感 人，这是这堂课要解决的问题。 内容来源 人教版语文教材七年级下册第二单元 适用对象 七年级学生 1.通过观看视频，学会直接抒情应注意的大问题，掌握恰当运用抒情 的方法。 教学目标 2. 通过微课程学习，能根据相应的要求进行写作训练，并根据作文评 价量表自评。 √课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 教学用途 课前学生预习使用，对学习内容有初步的掌握。 √理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型 知识类型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 √录屏 □演示文稿 □动画 □其他 预计时间 8分钟 微课程设计 设计意图 教学过程 一、开门见山，明确问题。 “一草一木皆动心，一人一事总关情。“你在写作文时 有没有这样的感触：写作文前激情满怀，可写出来的文章却 直奔重点，让学生明确本次训 平平淡淡，文章中的爱憎好恶的情感无影无踪了。”文章不 练的重点。 是无情物。“我们怎样恰当地抒情，才能让文章中的形象更 突出，主题更深刻，让读者深受感染呢？今天我们就来探讨 如何直接抒情。（屏幕相继出现关键句）