我对于《爱的教育》的读后感

我对于《爱的教育》的读后感 　　的教育读后感 　　时，也曾有人给我推荐过《爱的教育》这本书，可那时的我错过了它。如今，我已十六岁，偶然使我捧起了这本书。我必须要感谢这偶然，因为它让逐渐忘记了何为感动的

我对于《爱的教育》的读后感 的教育读后感 时，也曾有人给我推荐过《爱的教育》这本书，可那时的我错 过了它。如今，我已十六岁，偶然使我捧起了这本书。我必须要感 谢这偶然，因为它让逐渐忘记了何为感动的我回想起了感动的滋 味。 书的原序中写道：此书特别奉献给九岁至十三岁的小学生们。 而我觉得，它同样应该奉献给那些忘记感动的冷漠之人。 作为一本孩子的日记，本书理所当然没有小说的人物设定，而 是主观地阐述了对班上们和老师们的印象。不过，正是这主观，让 本书有了更深的感动，因为孩子们的心中往往都是善良纯洁的，他 们能更好地发现美和感动。 不同于能安排人物登场顺序的小说，记录真实的日记无法控制 登场与落幕，因而日记的开头几天，一下子涌出的不同人物，使我 不禁有些分不清楚。但很快，因为孩子之间的宏大不同，使我对每 个人都有了明确的印象。 本书中记载着近乎理想般的社会，同学之间少有争吵，即使有 争吵也必定会相互谅解；一个人如果遇到了不幸，大家必定会给予 同情和关心；而班上唯一令人感到不愉快的存在——勿兰谛，也在 学年刚过一半之时消失了。这样的一切，仿佛是发生在另一个星球 上。 有时比故事更为变幻莫测，书中时常会出现突如其然的事故， 每当看到一位善良的人遭遇不幸时，我的心中总会涌起惋惜的感 慨。而本书也正是在这样的不测中完毕的——不得不来临的离别。 读完全书，我不知为何有了一种过完一学年的感觉，回过神感