从百草园到三味书屋教学设计

9 《从百草园到三味书屋》教学设计教学目的1．学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。2．理解并学习本文按空间顺序记叙事件。3．理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留

9《从百草园到三味书屋》教学设计 教学目的 1．学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。 2．理解并学习本文按空间顺序记叙事件。 3．理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁 迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 教学设想 1．安排三课时。 2．教学的重点与难点。 本文的第2自然段，写百草园里的生活情景，描写生动、具体、形象，应引导学 生通过对留点词语的揣摩而理解、掌握。 本文的后一部分写三味书屋的生活，对封建教育的批评否定是融汇在这种学习生 活的描述中的，应通过分析具体的词、句帮助学生理解、体会。 3．关干长妈妈讲的故事、私塾先生读的文章，并非重点内容，点到即可。 4．本文是学生进入中学所接触的鲁迅先生的第一篇作品。文章篇幅又较长，词汇 丰富，需用一课时来简介作者和作品，正字音，释词义。 第一课时 教学重点 注字音、释词义，理清文章结构。 教学过程 成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每人的经历 并不相同。美国有一部一百多集的情景喜剧《成长的烦恼》，曾经吸引了很多人。剧 中三个调皮可爱不断长大的孩子，他们遇到过欢乐，也遇到过各种各样的问题。观众 在轻松愉快中领略到一个人从小到大的成长过程，从中受到启发，得到启示。 这个单元安排的就是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏 到长大读书的成长过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》)，有的讲述自己在父亲及周围 大人的教育和影响下不断长大的生活故事(林海音《爸爸的花儿落了》)，有的则是以 童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈，努力追求(安徒生《丑小鸭》)，等 等。 一、 导入： 童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为 一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从 百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学 过他的作品《风筝》，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？ 1．简介作者和作品。 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名： 周树人，字豫才，浙江绍兴人。