小学语文阅读常见教学方法

小学语文阅读教学常见方法　为了提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，教学中，须依据教材的具体内容、教师的教学能力和学生的学习水平，选择适当的教学方法和教学程序

小学语文阅读教学常见方法 为了提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力， 并使其养成良好的阅读习惯，教学中，须依据教材的具体内容、教师 的教学能力和学生的学习水平，选择适当的教学方法和教学程序，来 提高课堂教学质量。就目前小学语文阅读教学状况分析，常用的有以 下几种方法。 一、单元整体教学 单元整体教学法是以教材自身编排的单元内容为整体，通盘考虑 这一组课文的教学。强调突出每种课型（讲读课、阅读课、独立阅读 课和基础训练）的特点和作用，使学生把在讲读课中获得的读写知识， 运用到阅读课和独立阅读课中去，使学生的独立阅读能力得以切实提 高。运用这种教学方法，要着眼于以下四个方面： １．视单元为整体进行备课。教学之前，应从全册教学总目标出 发，通览全组教材，明确本单元的训练重点和它在本册所处的地位和 作用，理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学 目的。 ２．弄清各单元之间的内在联系，结合各类课文的特点，设计好 教学结构。如第十二册第五组课文的训练重点是“观察要细致”，这 是侧重于写的训练，它与第四组侧重于读的训练“要注意文章的细节” 紧密联系。此外，它与前几册内容（如第八册中的“注意观察周围的 事物”和第十册中的“静态和动态”）也有内在联系。因此，教学时， 既要注意全册读写训练项目之间的横向联系，也要注意与前几册读写