统编三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》习作课教学设计

统编三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》习作课教学设计教材分析：《那次玩得真高兴》是三年级上册第八单元的习作，要求是“写 一件简单的事这是学生们小学阶段第一次正式写事，在习作经验 极其有限的情况下，

统编三年级上册第八单元 《那次玩得真高兴》习作课教学设计 教材分析： 《那次玩得真高兴》是三年级上册第八单元的习作，要求是“写 一件 简单的事这是学生们小学阶段第一次正式写事，在习作经验 极其有限的 情况下，对于学生来说是一次很大的挑战。 我将本堂课的教学要求定位为：把一次玩的过程写下来，能表达 出当 时快乐的心情。通过前测，我们发现以下几个问题：.对于“那 一次玩儿” 1 的选材范围窄，大多数都写玩儿游乐设施。 2 在记录“那一次”的过程中，的同学会采用记流水账的方式。 从 .70% 什么时间、什么地点和谁一起去玩儿开始记录，但是真正写作玩儿 的过 程却一笔带过。 3 的学生都只会在结尾处写一句“我玩儿得真高兴”，不会表达 .90% 快乐心情。 基于这三个问题，可有效利用支架来突出重点，突破难点。 1 .支架 ------ 照片视频引发回忆。打开思路。 2 支架二一一四幅展现“乐乐”玩耍的图画，可帮助学生拓宽选材范 围。 . 帮助他们打开了思路。 3 .支架三一一范文引路，写后评议。因为三年级刚接触单元大作文, 学生 进行的单元写作训练可能不足三次。在修改评价这一环节，根据 年段特点 及教材要求，采用让学生大声朗读自己作品的方式，培养学 生自主修改习 作的习惯和意识。通过自评，师生、生生互评，学会分 享习作，从中体会