对《微生物学检验》实验(训)教学的几点体会

对《微生物学检验》实验（训）教学的几点体会摘要：为培养适合市场需求、满足学生自身成长要求的临床检验技能型人才，我校基于对临床微生物检验岗位工作过程，岗位的任职要求，对教学内容进行优化整合，逐步形成了以

对《微生物学检验》实验（训）教学的几点体会 摘要：为培养适合市场需求、满足学生自身成长要求的临床检验技能 型人才，我校基于对临床微生物检验岗位工作过程，岗位的任职要求，对 教学内容进行优化整合，逐步形成了以理论+实训为主要形式，以微生物 检验岗位典型工作任务为载体，以项目导向为主线的教学模式，使培养的 学生能胜任岗位工作，并能达到所要求的职业技能。 关键词：微生物学检验实验（训）教学可持续发展能力 教育的可持续发展对传统的教学思维与教学模式产生了重大的冲突。 教育自身发展与经济社会发展的不协调，学校教育与市场的脱节，学生自 身成长的要求，迫使学校对培养人才的目标、培养方式、课程设置、课程 标准进行调整。具体的要求是：在教学中围绕人才培养目标，制定教学大 纲、细化教学活动，使学生从客体转为主体，从被动接受知识转为主动学 习，将传统的单一知识灌输方式转为培养创造力的启发方式，实行开放式 教学方法；将封闭式的校内课堂教学转为多维的“大课堂”教学；人才培 养模式从简单的专业知识型转为综合型、复合型、创造型和开拓型，等 等，因此教育应坚持以人为中心，遵循教育教学发展的客观规律，正确处 理教育自身发展与经济社会发展的相互关系，构建和谐的发展运行机制。 笔者总结多年的教学活动，为培养具有适合市场需求、满足学生自身成长 要求的临床检验技能型人才，对微生物学检验实验（训）教学活动有以下 几点体会。 一、对实验（训）教学内容应运用可持续发展的观念进行调整。 我校的医学检验技术专业是培养能在各级医疗卫生单位检验科从事医 学检验技术工作的高素质技能应用型人才。因此在教育的可持续性发展观