社会工作介入儿童生命教育的内容和优势探究——以S儿童福利院生命教育小组为例

贵州大学硕士研究生学位论文第1章 绪论 研究背景及意义 背景教育一直是社会讨论的热门话题之一，应试教育更是我国教育类型的一种典型代表。我国现行中的教育 ，不管是学校、老师还是家长，均以学生的成绩作为衡

贵州大学硕士研究生学位论文 绪论 第章 1 1.1 研究背景及意义 1.1.1 背景 教育一直是社会讨论的热门话题之一，应试教育更是我国教育类型的一种典 型代表。我国现行中的教育，不管是学校、老师还是家长，均以学生的成绩作 为衡量孩子能力的唯一标准，这种以考试成绩为教育目的的形式无疑给予学生特 别大的压力，并致使产生自我肯定的认知偏差，特别是还未成年的儿童青少年， 他们还未形成完全稳定的自我认知系统，无法正确吸收社会灌输的知识与力量， 这就造成了一系列的儿童青少年无法健康成长的影响因素和严重后果，比如放弃 学业、自卑、自杀或有自杀倾向、认知偏差等等。这些情况日益严重，亟待解决。 年代的西方国家，它重在普及人的成长发育规律， 生命教育诞生于上世纪 60 唤起人们对生命的珍惜和重视，强调从自我认知开始，进而认识生命，珍惜生命， 懂得承担，懂得尊重，在遇到困惑时有能力勇敢去面对，并提倡用生命影响生命， 月至 其重要性不言而喻。笔者于年月在儿童福利院进行了为期四个 201436S 月的专业实习任务，其主要内容为带领福利院学生部中的小学部学生开展儿童 “ 生命教育小组。通过儿童生命教育小组的实地实习与体验，笔者发现这些新生 ” 代的儿童们在成长过程中受到了很多外界的影响，往往让他们对所处的生活环 境、生活态度产生了认知偏离。经过在儿童福利院这个特殊服务环境下开展的服 务体验，笔者切实地了解到生命教育对儿童成长的作用，以及不同形式带来的不 同影响。通过部分文献了解，发现生命教育在目前大多是在学校的服务实施中， 依附学校教育的旧模式，这大大降低了生命教育对服务对象的服务效果。 在实习项目中，笔者运用社会工作的方法开展儿童生命教育，其服务内容的 安排与服务方式的选择，都对服务效果产生了影响，形式的多样性、内容的适切 性、服务者的价值理念的认同度等都为服务对象接受正向能量建立好了桥梁。因 此笔者决定在生命教育的基础上，融合社会工作的手法，加强生命教育的作用与 效果，以儿童为主要服务对象，以生命教育为载体，探究社会工作介入儿童生命 教育的优势，旨在通过调研探索社会工作介入儿童生命教育的服务内容与方式， 希望以此提高生命教育对儿童健康成长的作用力和影响力，更加高效地优质儿童 的生命质量。 1