基于“三重表征”思维方式的化学教学实践研究——以高中化学《硫酸、硝酸》教学为例

基于“三重表征”思维方式的化学教学实践研究——以人教版高中化学《硫酸、硝酸》教学为例　调查发现，导致化学学习困难的一个重要原因是化学学科本身的复杂性。化学是一门在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、