《测量力的大小》教学设计

五年级科学上册《测量力的大小》教学设计——执教：三岔小学 刘洪明教学内容：《测量力的大小》背景和目标：弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大有小，下一课研究摩擦力的时候也需

五年级科学上册《测量力的大小》教学设计 ——执教：三岔小学刘洪明 教学内容：《测量力的大小》 背景和目标： 弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大有小， 下一课研究摩擦力的时候也需要知道摩擦力的大小是多少。这一课让他们认识弹 簧测力计、测量力的大小是适时的。用弹簧测力计测量力的大小还能进一步加深 学生对弹力的认识。 教材分析： 本课有三个活动。 第一，认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实 际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。 第二，用弹簧测力计测量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示了用弹簧 测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过实际 操作掌握测量技能。 第三，制作橡皮筋测力计。这个活动是作为拓展内容来安排的，教师可以灵活处 理。 教学目标： ： 知识与技能 1力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制 成的；力的单位是“牛”。 过程与方法： 2使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观： 3树立细致、有步骤工作的态度。 教学重点： 使用弹簧测力计测量力的大小。 教学难点： 估计被测物体的重力。 教学准备： 1、 教师为每个小组准备：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体、长条形 硬纸板、像皮筋圈、回形针。 2、 教师准备：几种不同样式的弹簧测力计。 3、 课件。 教学过程：