北师大版六年级数学下册教学总结及本学期教学心得范文

北师大版六年级数学下册教学总结及本学期教学心得范文   一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比拟完整的知识结构,严格要求学生,尊重

北师大版六年级数学下册教学总结及本学期教学心得范文 一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作 业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比拟 完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学 生学有所得,不断提高。现将本学期的教学如下: 1、学生初步学会了数据的收集和的方法,会看和制作简单的统 计表,通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社 会主义、爱科学的教育,学会较复杂的求平均数的方法。 2、学生知道了体积的含义,掌握了长方体和正方体的特征,会 计算它们的外表积和体积,开展了学生的空间观念。 3、通过分数知识的教学,加强了分数概念的教学和新旧知识的 联系。 1、能运用生活经验,对有关的数学信息做出解释,并 初步学 会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索过程中,开 展空间观念。在教师的帮助下,初步学会了选择有用信息进行归纳 和类比。在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。 2、能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问 题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体 验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 3、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关系的某些事物有 好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮 助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有 学好数学的信心。了解可以用数和形来描述的某些现象,感受数学 与日常生活的密切联系。在他人的指导下,能够发现数学活动中的 错误并及时改正。

腾讯文库北师大版六年级数学下册教学总结及本学期教学心得范文
腾讯文库腾讯文库
search
课件
教案
试卷
日记
论文
读后感
中考
高考
考研
雅思
托福
行测
申论
面试攻略
AI
大数据
新媒体
登记表
合同
协议
委托
美食
司法考试
求职招聘
工作汇报
入职培训
实习报告
思想汇报
调研报告
旅游攻略
读书笔记
立享超值文库资源包
我的资料库

file北师大版六年级数学下册教学总结及本学期教学心得范文付费本文由贤阅文档提供

编辑文档编辑文档
北师大版六年级数学下册教学总结及本学期教学心得范文一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比拟完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。现将本学期的教学如下:1、学生初步学会了数据的收集和的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,学会较复杂的求平均数的方法。2、学生知道了体积的含义,掌握了长方体和正方体的特征,会计算它们的外表积和体积,开展了学生的空间观念。3、通过分数知识的教学,加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。1、能运用生活经验,对有关的数学信息做出解释,并初步学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索过程中,开展空间观念。在教师的帮助下,初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。2、能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。3、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关系的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。了解可以用数和形来描述的某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。
《新课标》指出:教学时,不仅要使学生获取知识,还要重视获取知识的思维过程。但是,教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何!而现在的小学现行课本常常把根本相同的知识点放在一起,这样一来,学生在学习的时候根本上不用考虑就知道用什么方法去做了,这在学习应用题时表现得更为突出!例如:五年级有男生240人,女生的人数想当于男生的7/8。问:女生有多少人?对于这道题目,如果是在课堂上的话,有绝大局部学生知道该怎么做,因为今天老师所教的就是这处知识点,但是,一旦放到题目中去,他们就只是模模糊糊地知道要用分数乘、除法计算,却吃不准,就胡乱用乘法或者除法去做。这样倒也有一半的时机做对了。教材的缺乏就需要教师在课堂上的弥补,教师在课堂上要教给学生学习的'思维与方法,并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做,而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做,了解思路,以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想,培养他们良好的学习与思考方法。思维的灵活性是指通过客观条件的开展和变化,及时地修改自己原定的方案、方案或方法,灵活地运用一般的原理、原那么,不固执己见,能够机智地从偏见和谬误中解放出来。现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问,但是学生的理解现解题方法总是有限的,作为教师可以适当地进行点拨与提醒。例如五年级有这样一道题:某车间方案用8小时生产1200个零件,结果提前3小时就完成了方案的40%,照这样计算,比方案提前几个小时完成任务。
查看剩余全文
复制全文
复制全文
全屏阅读
全屏阅读
下一篇
下一篇