二年级数学教案5《有余数除法》1

二年级数学教案5《有余数除法》1这节课其编排模式是“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”，要求教师重视引导学生在具体情境中理解数学知识，注重从直观、形象、具体的材料入手，让学生经历具体问题“数学

二年级数学教案5《有余数除法》1 这节课其编排模式是“问题情境——建立模型——解释、应用与拓 展”，要求教师重视引导学生在具体情境中理解数学知识，注重从直观、 形象、具体的材料入手，让学生经历具体问题“数学化”的过程，在观 察、猜测、操作和归纳等活动中形成自己的认识，并进而增强应用意识， 培养解决实际问题的能力。 学情分析：学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯，学生已初 步掌握了除法的特征。 设计理念：教学中，首先以学生身边熟悉的事物为教学情境，组织 学生认真观察、充分交流。在教学中，特别注意教师对学生思考的引导， 帮助学生认识了解。为了加深学生对有余数除法的体会，充分挖掘利用现 有资源，让学生按要求摆学具。接着练习学生生活经验，引导学生巩固理 解，给学生充足的时间进行动手操作、交流，让学生充分表达。另外，在 练习设计中，结合学生生活实际，由易到难，层层深入。练习形式灵活多 样，有基本练习，综合练习，还有拓展练习。让学生在解决问题的过程中 掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。 教学目标：1、知识与能力：是学生理解整除的意义，认识有余 数的除法。 2、过程与方法：经历由生活经验抽象为数学问题的过程，通过操 作、观察、讨论，掌握有余数的除法。 教学重点难点：1、重点：掌握有余数的除法的计算，理解余数和 除数的关系。 教学方法：探究法、引导法、讲解法教具、学具：三角形、正