2021部编版小学道德与法治三年级下册第二单元每课教学反思（附目录）

部编版小学道德与法治三年级下册第二单元每课教学反思第二单元我在这里长大5我的家在这里6我家的好邻居 一7请到我的家乡来单元复习与测试5我的家在这里一、 围绕目标精心设计学习活动，引导学生在体验中学、

部编版小学道德与法治三年级下册第二单 元每课教学反思 第二单元我在这里长大 5 我的家在这里 6 我家的好邻居一 7 请到我的家乡来 单元复习与测试 5 我的家在这里 一、围绕目标精心设计学习活动，引导学生在体验中学、在探究中学，问题导学是通过 设置挑战性的问题、引导学生在解决问题的过程中全身心地投入到自主、合作、探究的学习活 动中，并经过同伴交流和教师的指点、提升，获得正确的认知并形成正确的价值观。 “” 二、以教材所体现的文本因素为载体，通过一定的手段将学生的情感从接受层 “” 引向体验层引导学生去感受、去体验。结合同龄学伴巧设情境，把学生引到各个情境中去 体 “” 验学生生活实际。让他们去观察、感受、体验、分析、反思，并以美好生活的目标去引导 和提升自己的真实生活。 三、选择儿童熟悉的、感兴趣的、有教育价值的内容作为活动设计的内容，将教材内容 通过现实生活展现出来，使学生感到亲切可信，以儿童喜闻乐见的活动形式呈现如表演、观察、 练习、游戏、讨论等。 不足：社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，又不熟悉。教学中以学生的生活经验 为教学起点，引导学生观察、关注自己的社区，提升学生的认识，激发学生对社区的热爱。三 年级学生年龄偏小，需要调动学生的积极性与热情，参与到课堂讨论中去，教学不仅仅在于让 学生全面了解自己的居住地，更是要让学生意识到社区是一个大家庭，自己是社区的一份子， , 作为学生要爱社区，也要承担相应的责任。学生年龄偏小对社会事务探讨不能太宽泛引导学 生学会探寻表面变化的原因。要把控学生的讨论方向，避免课堂出现混乱。要注意它的定位和 后续性。 改进预设： 1. 重视对学生社区生活调察的指导，让学生先做好计划，课前需要家长带领学生以时间 为序进行居住地环境及功能职责调察。 2. 目标不能太高，以解决儿童现实生活中的问题为主，既要帮助学生掌握这一课所要了 解的内容，还要注意保留后续在生活中不断观察。 3. 教育具有延续性，课堂中教给学生的方法与技能，需要在生活中不断实践。所以，教 师可以创设课外延伸活动，鼓励学生将技能加以实践，形成生活的智慧。