高中思想政治教学中激发学习兴趣之我践

高中思想政治教学中激发学习兴趣之我践高中思想政治教学中激发学习兴趣之我践  [摘要] 兴趣是一个人学习和生活中最活跃

高中思想政治教学中激发学习兴趣之我践 高中思想政治教学中激发学习兴趣之我践 [摘要] 兴趣是一个人学习和生活中最活跃的因素，当然也是学习的动力所 在。思想政治课是中学德育的重要阵地，也是培养学生良好的政治素养，形成正 确的人生观、世界观、价值观的主渠道。课堂上学生兴趣盎然，乐于求知探索， 是我们追求的教学理想。在新课程改革背景下，教师应在钻研教材、提高教学艺 术的基础上，还应注重培养学生的学习兴趣。 [关键词] 高中思想政治教学 激发 学习兴趣 美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣，如果 学生对所学内容感兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会主动研究。”在课堂教学 中激发学生的学习兴趣，使学生主动学习，是提高教学实效，构筑理想课堂的关 键。当前，通过恰当的、巧妙的教学设计来点燃学生的兴趣之火，达到提高思想 政治课教学效果的目的，是高中政治教师面临的首要问题，也是新课改下政治教 学研究的重要课题。如何在教学中培养学生的学习兴趣？笔者通过教学实践并结 合相关的理论学习，在此其中之践行。 一、多样的课堂导入，激活学习兴趣 如果在上课一开始学生就注意听讲，有兴趣，他们就有可能连续认真地听下 去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影 响。教学中要努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”；或通过将与本节课有关 的故事、成语导入新课；或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。例 如，在学习高中经济常识“价值规律的内容和表现形式”时，我是这样设计的： 先向学生提问：“大家知道前段时间由于日本的核泄漏事故，市场上什么产品突 然紧缺了呢？”很多学生回答是“碘盐”，有些同学提到他家门口的超市已经断货 了。有的同学还提到市场上已经出现一袋盐由原来的两元钱涨到二十元钱的情况。 然后，我又问“为什么会出现这种情况呢？”很多同学回答是因为有专家说碘盐能 抗辐射，我紧跟着又问：“为什么碘盐会突然供不应求呢？”学生们思索后回答， 是因为买的人多。在此基础上，我继续引导学生得出供不应求，价格上涨的结论， 并指出这就有关于我们今天要学的价值规律的知识。这样的导入，会使学生体会 1