基于核心素养导向的几何直观在数学教学中的渗透

基于核心素养导向的几何直观在数学教学中的渗透 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文

基于核心素养导向的几何直观在数学教学中的渗透 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文， 供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权 归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除 已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。 摘要：《数学课程标准》指出“几何直观是指利用图形 描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得 简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果”。 《义务教育数学课程标准》（2011年版）中提出了十大核心 素养，几何直观作为核心素养之一，有着重要的意义和数学 价值。本文以几何直观在课堂教学中的渗透、培养为主要内 容，进行相应的探究，从而更大的发挥其教育价值。 关键词：核心素养，几何直观，渗透，思维 史寧中教授将数学学科的核心素养解读为“用数学的眼 光观察世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表 达现实世界”“用数学的思维去分析现实世界”，要让学生