英语 新人教版B2 U3 The Internet 第5-6课时教学设计

英语 新人教版B2 U3 The Internet第5・6课时教学设计本单元第5课时观看视频:Social Media and Teen Health语篇研读该语篇以“视频”形式出现，体现了 “多模态

・ B2 U3 The Internet56 英语 新人教版第课时教学设计 本单元第课时 5 观看视频: Social Media and Teen Health 语篇研读 该语篇以“视频”形式出现，体现了 “多模态语篇助力语言学习”的理念。该视 频具有如 下特点： 【】该视频以学生和老师的观点分享为主线，展示了 的学生 WhatBlackburn College 使用社交媒体的一些情况，以及学校在引导学生规避社交媒体消极影响方面所 做的努力。 “看”是当今时代重要的技能之一，该课时语篇以视频形式出现，正是 回应这一时 [Why] 代要求。与此同时，该视频展示出“社交媒体”的消极影响，构成了单 元主题的第三方面内容。 在语言知识与语言技能方面，展示了关于等有关“使用社交媒体” selfies, socia 1media profile 的词汇，并提升学生“看与听”的技 能。 该视频分别从学生的视角与老师（学校）的视角阐释社交媒体的影响以 及避免媒体 [How] 消极影响的措施，层次非常分明。 学情分析 学生对“观看视频”饶有兴趣，同时对“同辈使用社交媒体”也充满好奇， 因此从非 智力因素层面来看，学生对该课时是积极向往的。但由于视频中人物语速 较快，学生对某些细节 信息的理解存在困难。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 、能够概括视频的主旨大意。 a 、能够回答有关视频细节的问题。 b 规避互联网的消极影响。 、能够反思并说出社交媒体的积极或消极的 C