【教学札记】《你是人间的四月天》教学设计及反思

【教学札记】《你是⼈间的四⽉天》教学设计及反思《你是⼈间的四⽉天》教学设计及反思教学⽬标：1.反复诵读，通过原诗与改写诗歌停连、重⾳、关键词、换⾏的对⽐品析，感受诗歌情感意蕴，培养学⽣的审美情趣，提⾼

【教学札记】《你是⼈间的四⽉天》教学设计及反思 《你是⼈间的四⽉天》教学设计及反思 教学⽬标： 1.反复诵读，通过原诗与改写诗歌停连、重⾳、关键词、换⾏的对⽐品析，感受诗歌情感意蕴，培养学⽣的审美情趣，提⾼诗歌鉴赏能⼒。 （重点） 2.进⾏仿写训练，提⾼学⽣的诗歌创作能⼒。（难点） 课时安排：⼀课时 教学过程： ⼀、直接导⼊ 1.读题⽬，说说⾃⼰⼼中的“四⽉天”。 2.诗歌重点写“你”还是“四⽉天”？从诗歌中找出依据。 3.要表达⼼中所爱⽤“我爱你，就像⽼⿏爱⼤⽶”不是更直接更热烈，为什么诗⼈却选择⽤“你是⼈间的四⽉天”来抒发“爱”的情感？这⼀句 ⼜出现在诗中哪些地⽅？说说你的看法。（诗意·诗眼） ⼆、课堂活动：我读·我⽐ 看看展⽰的诗歌与原⽂哪⼉不⼀样？⽐⼀⽐哪个更能写出“四⽉天”的 美。你是⼈间的四⽉天 ——⼀句爱的赞颂 我说你是⼈间的四⽉天； 笑声点燃了四⾯风； 轻灵在春的光艳中交换着变。 你是四⽉早天⾥的云烟， 黄昏吹着风的柔软， 星⼦在⽆意中闪烁， 细⾬点，洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜艳百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严，