11月数学老师教学工作总结范文

XX年11月数学老师教学工作总结范文 数学是训练学生思维能力的一门主要根底学科。改革数学教学，其着眼点应该放在引导学生通过自己的思维活动掌握学习方法上。为开展学生的思维能力，培养学生和训练学生善于发现

XX年11月数学老师教学工作总结范文 数学是训练学生思维能力的一门主要根底学科。改革数学教学，其 着眼点应该放在引导学生通过自己的思维活动掌握学习方法上。为 开展学生的思维能力，培养学生和训练学生善于发现问题和解决问 题的能力，要重视思维训练。 一、在课堂教学中.注重培养学生的学习兴趣 课堂教学要多运用教学用具，同时给学生充分的观察和操作时机， 让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比拟概括反映出客观事 物和现象的直观性的特征，就获得正确的表象。 教具的演示和学具的应用要注意多角度，不同的方位和多样性。例 如：“三角形的认识”既要观察有锐角三角形和有直角三角形的物 体，也要观察有钝角三角形物体;要出示大小不同的三角形图形，还 要出示位置不同的各种三角形图形，可让学生自己动手画一画。这 样学生观察事物和现象越全面，获得的现象越正确，形成的思维水 平就越高。 二.在教学中要重视数与形的结合数是抽象的数学知识，形是具体的 实物。数和形是紧密联系的，学生只有先从形方面进行形象思维， 通过观察，操作进行比拟分析，在感情材料根底上进行抽象，才能 获得数的知识。例如:教学“6的认识”时，教师在讲述老师和学生 一起清扫教室的图意时，启发学生观察图画，要求学生答复下面的 三个问题：(1)图上有几位老师几位学生，一共有多少人?(2)图上 有几位男人，凡位女人，一共有多少人?(3)图上有几位扫地的，有 几位擦桌子和擦椅子的，有几位擦黑板的，一共有多少人?通过这几 个问题的答复，学生不仅能较系统地感知6的组成知识，而且能提 高思维的灵活性。