高中化学新手型与专家型教师课堂提问水平的差异性研究的中期报告

高中化学新手型与专家型教师课堂提问水平的差异性研究的中期报告本研究旨在探讨高中化学新手型与专家型教师在课堂提问方面的差异，并提出相应的教育改进建议。本篇文章为中期报告，介绍研究的理论基础和研究过程。一