小学教学读后感

小学教学读后感小学教学读后感大家都说一年级的小朋友难教，可我总觉得：“小学高年级的体育课最难上”。学生们渴望独立，渴望自由，偶尔给他们活动一次，却总是事与愿违，男生不是足球，就是篮球，几个人挥汗如雨

小学教学读后感 小学教学读后感 大家都说一年级的小朋友难教，可我总觉得：“小学高年级 的体育课最难上”。学生们渴望独立，渴望自由，偶尔给他 们活动一次，却总是事与愿违，男生不是足球，就是篮球， 几个人挥汗如雨去了，这到还说得过去。可女生呢?夏天，她 们三五成群树阴下纳凉闲聊，冬天，又藏到阳光充足，风吹 不到的墙边享受日光浴去了。我们不免要问，这还是体育课 吗?是啊，我们的体育课究竟怎么了?也难怪我们的学生一离 开校园就与体育拜拜了，这不能不说是我们体育教学的致命 伤。 《课程标准》要求我们在教学中为学生提供机会，发展学生 的创新思维，培养他们的创造力。少年儿童天生具有创造力， 就看你教师有没有给他机会。在教学中，教师要给学生提供 更多发展的空间，让学生在合作中学习，在合作中探究，来 培养学生的创造能力。如在《小马过河》的教学中，我在抓 住主教材仰卧推起成桥的同时，忽略了次教材，以留给学生 更多的创造空间。果然，学生通过二人(或多人)的互助合作、 实践尝试，创造出了搭桥过河、踏石过河、开船过河、飞马