人教版小学语文五年级精读课文《落花生》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《落花生》课程标准《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教 师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学主要是强调学生 自己读书，自己探究，自己体验

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《落花生》 《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分 析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学主要是强调学生自己读书，自己 探究，自己体验，在探究中获得自己的感受，力口深对文章的理解。重视学 课程标准 生的原有知识水平，重视资料的收集和整理。充分发挥群体中每个成员的作 用，通过合作学习，加深理解，加深体验。通过生生交流，师生交流，解决 重点问题。加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验。使学生在学习的过 程中，不但受到文中情感的感染，而且能体会到探究和发现的快乐。 《落花生》是人教版教育出版社出版的小学语文五年级第四单元的一 篇精读课文，是一篇关于人生哲理的励志名篇，本文作者是现代著名作家许 地山先生，他的笔名是落花生，本文讲述了父亲母亲，哥哥在后院丰收花生， 教学内容分 然后吃花生，父亲引出花生的好处，以及花生隐含的人生哲理，要像花生那 析 样，默默无闻，做一个对社会有用的人，花生的质朴，花生的谦逊对我们有 极其重要的启示，也是让我们从小就要明白这个道理，做人谦逊，对社会有 用。 、掌握本课个生字。能正确抄写第自然段，会用“竟然”造句。 1610 、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得 2 教学目标 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内 3 容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 、对比教学法，落花生这篇课文主要讲的是花生的好处，以及做人的道理， 1 学习目标 那么花生的结构呢，地上的部分朴实而又有活力，地下