参加小学阅读教学观摩研讨活动体会

参加小学阅读教学观摩研讨活动体会 9月26日至28日，xx市小学阅读教学观摩研讨活动在梅列区第二实验小学举行，由十二县市和两所市直属校选送的14节阅读课参加本次评选活动。 本次活动呈现出如下亮

参加小学阅读教学观摩研讨活动体会 9月26日至28日，xx市小学阅读教学观摩研讨活动在梅列区第 二实验小学举行，由十二县市和两所市直属校选送的14节阅读课参 加本次评选活动。 本次活动呈现出如下亮点： 一、参赛选手素质较高，无论是久经沙场、挥洒自如的骨干教 师，还是初出茅庐、教风清新的年轻老师，都能准确把握教材重难 点（教学目标值得商榷），精心设计教学预案，立足学生阅读本 位，提高学生阅读能力（但这似乎还不够）。阅读教学中读的形式 更加丰富，除了朗读以外，默读、略读、浏览、快速读等各种读书 形式都进入课堂（但老师更多关注的还是朗读指导，对其他几种读 的能力只见布置，未见指导）。在课前不能进班熟悉学生的情况 下，他们大多能在课前10分钟的交流时间里较快熟悉学情，调动学 习气氛，不少课堂都能体现出学生由“冷”到“热”的过程，学生 刚开始不爱发言，思路没有打开，后来随着课堂教学的进程，学生 的学习潜能被不断激发，渐渐融入课堂，大胆发表见解，且发言、 朗读的质量也有明显提高。 二、阅读教学有新的突破。一些课堂呈现出了从“教教材”转向 “用教材教”的转变，以课文为例子教学语文的知识和技能的意识