彰显教材价值推动阅读教学由读向写发展作文2300字

彰显教材价值，推动阅读教学“由读向写”发展作文2300字【摘 要】 进入中年级之后，学生的习作正式步入语文教学的殿堂。教师需要明确“写从读来”的意识，将习作指导置放在语文教学的整体框架之中。为此，教师