人教版五年级下册数学 观察物体三

第1单元　观察物体(三)本单元的主要学习内容是:观察物体(三),通过学习让学生根据观察到的平面图形还原立体图形,借助操作实现从二维到三维空间的转化,培养学生的空间观念。学生在日常生活中已经积累了丰富的

1 第单元观察物体(三) 本单元的主要学习内容是:观察物体(三),通过学习让学生根据观察到的平面图形还原立体图形,借助操 作实现从二维到三维空间的转化,培养学生的空间观念。 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,通过第一学段的学习,经历了从不同角度观 察实物和单个立体图形以及几何组合体的学习,已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。在此基 础上,进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体,通过拼搭、观察较为抽象 的几何体,使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到物体的形状和位置关系,并且能根据观察到物体的 平面图形摆出或画出立体图形。培养学生的空间想象和推理能力,发展同学间的合作意识,获得积极的学习 数学的情感。 本单元的学习内容主要包括两个方面的内容:根据给出的从一个方向看到的形状图,用给定数量的小正 方体摆出相应的几何组合体。根据给出的从三个方向看到的形状图,用小正方体摆出相应的几何组合体。 . 1 能根据给出的从一个方向看到的形状图,用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体,让学生体会 可能有不同的摆法。 . 2 能根据给出的从三个方向看到的形状图,用小正方体摆出相应的几何组合体,体会有些摆法的确定 性。 引导学生通过用小正方体拼搭几何组合体的活动,经历观察、操作、猜测、分析和推理的过程。 使学生进一步经历观察的过程,让学生认识到从正面看到的平面图形,它的实物图有多种摆放方式。通 过操作积累活动经验,提高学生的空间想象和推理能力,进一步发展空间观念。 使学生体会到观察事物要全面。使学生感受数学与生活的联系,体验与人合作和交流的快乐。 根据从某一面或某几个面观察到的图形,用小正方体拼搭出所观察的立体图形。 【重点】 根据图形推测拼搭的方式,培养空间观念和抽象思维能力。 【难点】 . 1 要准备好教具和学具。 由于本单元有大量的观察和拼搭等活动,所以必须准备好教具和学具。还可以根据实际情况,指导学生 自制。