《真分数、假分数和带分数》教学设计

《真分数、假分数和带分数》教学设计临西一完小 马建寅一、 教学目标：1、 结合具体事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程。2、 认识真分数、假分数和带分数，会读写假分数和带分数。3、 积极参与数学