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师德师风演讲稿幼儿园师德师风演讲稿,赏识教育　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行教育的基石.所以,从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到

师德师风演讲稿幼儿园师德师风演讲稿,赏识教育 苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行教育的基石.所以,从某 种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会 意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来.今天,在改革 开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育 的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要.职业道德是与人们的职业活动 相联系的,具有自身职业特征的道德规范.各行各业都有自己的职业道德,做医生 的有医德,当演员的有艺德,做教师的有师德.教师是为人师表的神圣职业,其一 言一行都会影响到下一代的成长,提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要. 通过几天来的师德专题培训,更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为 人师表的教育,增强事业心和责任感；加强素质教育思想的学习,更新教育观念； 加强教育法律法规的学习,提高依法从教水平. 尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解--赏识教育.赏 识-成功的教育观念、教育方法,也就是说相信每一个孩子都是天才,相信每一个 孩子都能够通过自己的努力获得成功.应该说,赏识教育的提出对于中国家庭教 育而言是一剂良药.因为长期以来,中国的父母们习惯了对孩子指责、挑剔、贬低, 孩子即使有了进步也被要求不要骄傲、好上加好,如果不如人意就更不用说了.缺 乏赏识、肯定、赞美的激励机制,孩子的成长很多时候显得动力不足. 但对于赏识的度的问题,我想谈一些比较粗略的看法.大批父母以赏识为圣 经的时候,我们也需要指出赏识教育的局限所在.在学校教育)中,赏识作为一种 手段是必要的,运用得当,它会起到非常好的效果.但是,赏识毕竟只是众多教育 手段中的一种.既然是手段. 它就缺乏作为一种模式来推广的根基.对于一般孩子来说,赏识不可滥用.我 们需要认识赏识的作用,但也不能把赏识作为万用万灵的法宝. 孩子是需要赏识的,但赏识要有节制,要有原则,要有具体目标,否则赏识就 是一种让人上瘾的毒品,单纯的赏识将造成教育的灾难. 首先,赏识不可能解决一切教育问题,相信每个孩子都是天才绝不等于每个