PEP六年级上册英语全册教案

Unit 1 How Do You Go There?单元教学目标1、能力目标 （1）能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本

Unit 1How Do You Go There? 单元教学目标 1 、能力目标 1 （）能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基 本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。 2“How do you go there?” （）围绕主题展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以 身边生活为大背景的故事。 3How do you go to school? （）能唱歌曲 2、知识目标 1How do you go to （）能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地，如： school? Usually Igo to school by bike. Sometimes Igo on foot. How can Iget to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 2 （）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。 3ABLet’s learnLet’s talkLet’s （）能够听、说、认读、部分中的三会单词和， read 中出现的三会句型。 （4）能够了解不同国家交通规则的异同。 （5）了解音标/i:/, /i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能够区分音标/i:/和/i/发 音不同。 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 （2）学习策略：学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。 （3）文化目标：了解中西方交通规则的异同。 单元内容分析： 本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常紧密 How do you go there? 联系。第一单元本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出 行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所 Part ALet’s read 学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单元为例 来谈一谈我的教学设计。本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成 Answer the questions/p/ /b/ /t/ /d/ /i:/ /i/ 的练习；能够了解辅音与元音的发音规则，并 Good to know 能读出相关例词；了解部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如： Crosswalk,One way ,No bikes 等。本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对 话。难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。 课时安排： 六课时 第一课时 教学目标： 1on foot, by bike, by bus, by train 、能够听、说、读、写短语：。 2by plane, by ship, by subway 、能够听、说、认读短语：。