清末民国时期历史课程标准的教育学审视

摘要 段历史(1902——1949年)出发，从教育学的角度探讨其发展的轨 反映那个时代历史教育工作者的思想和观念，另一方面选择谁来编写 课程标准是我国新一轮课程改革的载体，似乎是一个新事物，但 实际上