精编多媒体教学在园林植物昆虫学职业教育中的运用

多媒体教学在园林植物昆虫学职业教育中的运用 摘要：在职业教育教学中，将园林植物昆虫学中的某些教学内容，在把握多媒体 教学中应当注意的几个问题的基础上，通过教学实施环节，构建园林植物昆虫学 多媒体教学体系，克服传统教学内容抽象枯燥等不足，活跃课堂气氛，以提高教 学质量和效果。 关键词：多媒体教学；园林植物昆虫学；职业教育；课件制作 园林植物昆虫学作为园林和观赏园艺等专业的基础课程[1]，知识涵盖面广， 理论性和应用性都比较强，而内容却较为抽象，园林植物昆虫学对职业学校学生 掌握病虫害防控技术非常重要。利用多媒体技术将园林植物昆虫学的有关内容制 作成声情并茂的教学课件，让学生在直观形象的环境中获得相关知识，可以提高 教学效果和质量[2]。 一、使用多媒体教学的意义 实验心理学家赤瑞特拉做过一个人类获取信息来源的著名实验表明：在人类 获取的信息中，83%的来自视觉，11%的来自听觉，视觉和听觉之和高达94%[2]。 多媒体教学能够将教材中涉及到的内容采用多媒体技术利用文字、图片、音频、 视频等媒体信息有机地整合到一起，将教学内容以生动、直观、形象的方式加以 归纳展示，从而增加视觉及听觉的信息量。园林植物昆虫学多媒体教学主要有以 下几个好处。 1.多媒体教学可以更为直观的展示实物。传统的教学方法大都是采用通俗语 言描绘为主，至多配以标本、挂图等形式，强化学生记忆。但是与实物相比仍有 不少差距，尤其是一些体型微小的昆虫或昆虫的细微结构，学生容易感到认识模 糊。通过多媒体课件中制作的动画、图片和音频、视频等，在讲解的同时播放给 学生，增加了直观认识，活跃了课堂气氛。 2.多媒体教学使一些微观动态视角教学变为现实。对园林植物昆虫微观世界 的动态波动，多媒体有着其他设备无法比拟的优势。例如，目前用其他的显微拍 照摄像之类的高科技设备很难客观反映昆虫的寄生及寄生现象（拟寄生昆虫发 生），而多媒体技术则能将这部分内容通过虚拟手段加以表现，以便于学生理解 掌握[3]。 1