精选浅议环境工程专业英语教学探索与实践

浅议环境工程专业英语教学探索与实践论文关键词：环境工程专业　互动式教学　英语教学改革  　　论文摘要：环境工程专业英语是环境工程专业一门重要的专业基础课。针对当前环境工程专业英语教学现状，为了提高该课

浅议环境工程专业英语教学探索与实践 论文关键词：环境工程专业 互动式教学 英语教学改革 论文摘 要：环境工程专业英语是环境工程专业一门重要的专业基础课。针对当前环境 工程专业英语教学现状，为了提高该课程的教学效果，本文从教师自身素质、 教学方法和考核方式等方面进行了探讨，提出一些观点和建议。 经济全球一体化进程导致环境问题出现全球化趋势，这是当代环境问题的重要 特点。而要解决这些环境问题，加强国际合作与交流是非常重要的，这就需要 环境工程专业人才不仅要掌握专业知识，更要有熟练的英语听、说、读、写能 力，熟练掌握和运用专业英语。 因此，提高本专业学生的专业英语水 平，加强他们的专业英语应用能力是十分重要的。针对当前环境工程专业英语 教学现状，本文从教师自身素质、教学方法和考核方式等方面进行了探讨，提 出了一些自己的观点和建议。 一、提高专业英语教师素质 提高教师自身的素质是提高教学质量的关键因素。专业英语教学要想取 得良好的效果，除了学生的英语基础和学习态度以外，还需要一支高素质的师 资队伍。与一般的英语教师要求不同，专业英语教师不仅要在英语听、说、 读、写、译等方面要具有较高水平，更要熟悉本专业的理论和实践知识，了解 本学科的最新发展动态，而且能将专业和英语课的教学方法很好地融合在一 起。 目前，高校专业英语教师一般由英语专业教师和英语水平较高的专 业教师担任。英语专业教师英语水平高，但缺乏专业知识，授课时会侧重于讲 解语法、篇章结构知识，这样仅仅是对基础英语教学工作的进一步延伸，不能 体现专业英语特色。 而专业教师毕竟没有经过系统的英语教学培训，在 教学过程中会出现如英语口语表达能力较差，发音不准确等问题，会影响英语 教学效果。相比而言，笔者认为专业教师与从事公共英语教学的教师相比，讲 授专业英语时具有更多的专业优势，是专业英语教师队伍的主力军。但对于这 部分教师需要加强其英语教学水平培训，从而提高专业英语教学效果。 二、教学方法的改革 发挥学生主观能动性是提高教学效 率、改进教学效果的基础。目前，学生对专业英语的学习还不够重视，觉得专 业英语课仅仅是基础英语课的延续，上课时被动地接收知识，学习积极性不 高。 1.互动式教学的特点 所谓互动式教学，是以现代教学思维