语文心得之朗读教学之我见

语文论文之朗读教学之我见 内容摘要： 朗读，是最经常的、最重要的阅读训练。课标指出：“小学各 个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知， 在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可 见，朗读在发展语文素质教育中的重要意义。因此，在语文教学中，教 师应以读为本，把朗读贯穿在教学全过程，让语文课堂有琅琅的读书声。 关键词： 课堂 朗读教学 训练 正文： 古人云：“读书百遍，其义自现”。也就是说，“读”可以做 到“不待解说，自晓其义”。朗读是引导学生还原语言形象，感受语言 情境，体味语言情感，理解语言蕴含的重要方法，是培养学生语言的感 受力、领悟力、品评力的有效手段。目前，有的课堂朗读教学还存在以 下一些不当的地方： 一、流于形式上的读。老师为了怕被别人说上课没有让学生朗 读，所以随便让学生进行默读、小组读、齐读等，没有考虑各种朗读的 适用性，或者老师安排学生朗读时间过少。例如，让学生用两三分钟默 读一篇较长的课文，学生根本不够时间读完，当然达不到读的效果。