2023教学反思《常见的酸和碱》

2023教学反思《常见的酸和碱》 2023教学反思《常见的酸和碱》1　“让一让，学堂变课堂”捧着这样的宗旨，对酸的化学性质进行归纳，总结出酸的三点通性。引导学生把知识转化为能力，并培养学生探索精神在

2023教学反思《常见的酸和碱》 2023教学反思《常见的酸和碱》1 “让一让，学堂变课堂”捧着这样的宗旨，对酸的化学性质进行归 纳，总结出酸的三点通性。引导学生把知识转化为能力，并培养学生探 索精神在教学过程中，对学生进行由个别到一般的科学的认识事物方法 的教育，并引导学生利用酸的性质来解析一些与生活、生产实践相关的 现象，最终达到知识转化成能力的目的。整节课，知识的内容面广、量 多，如果教不得法，学生常感它易学难记、易懂难用，学生的思维潜力 得不到充分发挥，因而激发不了学习兴趣。针对这种情况，本节课，我 主要采用了情景探究与直观教学相结合的教学模式;在教学过程中，充 分发挥学生的主体性。注重了情感的渗透，努力营造和谐民主的教学氛 围。具体操作与特点如下： 一、结合教材，创设情景，培养思维。 在本节课的教学过程中，教师不只是知识的“传递者”，学生也不 只是被动的接受体，在教学设计时，我更注重学生学习的中间过程，为 充分调动学生的主动性，创设一些与生活、生产实践相关的教学情景。 例如：在讲叙酸与活泼金属、与金属氧化物反应这两个知识点时，我设 计出一个“免费加工金银首饰”的情景故事，根据情景故事提出了①如 何清洁首饰?②如何回收银?这些问题的提出极大激发了学生的学习兴 趣，学习动机发生了转变，由“要我学”转变“我要学”。把握契机，