2024年青岛版科学三上《用太阳计时》教案设计

2024年青岛版科学三上《用太阳计时》教案设计一、     教材分析《用太阳计时》是在前一课研究了太阳与影子关系的基础上，让学生对一天中阳光下物体影子的变化规律进行再分析，发现可以利用影子来计时，并从

2024年青岛版科学三上《用太阳计时》教案设计 一、教材分析 《用太阳计时》是在前一课研究了太阳与影子关系的基础上，让 学生对一天中阳光下物体影子的变化规律进行再分析，发现可以利用 影子来计时，并从中悟出古代人用日晷来计时的原理。使学生能够认 识到自己所经历的探究过程是古代人曾经经历过的，从而增加自信心， 获得探究的乐趣，体验成功的快乐。 二、学情分析 学生对太阳非常熟悉，每天都在体验太阳的变化，对太阳的运动 与影子的变化也有了初步的感知。但用太阳计时对三年级的学生来说 理解起来有一定的难度，这就需要教师对学生进行恰当的引领。主要 通过观察实验、整理、分析数据、画图、动手操作等方法，通过合作 与交流，理解用太阳计时的道理，让学生在实践中体验创作与成功的 快乐。 三、教学目标： （一）科学探究： 1、能运用已有的知识和经验对所观察的现象做出解释。 2、能制作简易日晷模型。 （二）情感、态度和价值观： 不迷信权威；愿意合作与交流；尊重他人的劳动成果；意识到生 活是发明创造的源泉。