小学道德与法治评课用语优缺点及建议

小学道德与法治评课用语优缺点及建议 本学期有幸听了区道德与法治课堂讲课。本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。但我认为课堂气氛不够活跃，学生积极性没有调动起来。 我以个人浅

小学道德与法治评课用语优缺点及建议 本学期有幸听了区道德与法治课堂讲课。本课的教学以“生活化、活 动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。但我认为课堂气氛不 够活跃，学生积极性没有调动起来。我以个人浅薄看法提出以下建 议： 1、贯彻生活化的原则。课程标准明确指出：儿童的品德和社会 性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴 近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己 的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际 情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学 生的交流、探讨、达到了教学的目的。 (1)调动生活中的经验。让学生说生活中的公用设施，从学生已 有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进 行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于， 政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。 (2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。在教学过 程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积 极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。 2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。俗话说：“亲其师， 信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围， 才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。