课程设计规范等附件

附件1 安徽理工大学课程设计工作管理暂行规定一、课程设计的目的课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（论

附件1 安徽理工大学课程设计工作管理暂行规定 一、课程设计的目的 课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学 生进行的一次综合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以 下几方面能力，为毕业设计（论文）打基础。 1、进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课（或 专业基础课）理论知识，培养学生设计计算、工程绘图、计算机 应用、文献查阅、运用标准与规范、报告撰写等基本技能。 2、培养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题 的能力。 3、培养学生创新意识、严肃认真的治学态度和理论联系实 际的工作作风。 二、课程设计的组织管理 课程设计环节在教学计划中应安排独立的教学周进行，在教 务处的统一协调下，由各院系具体负责组织安排。 1、教务处负责协调与课程设计有关的各种资源，提供该环 节顺利进行的必要条件；负责制定和完善与课程设计环节有关的 各项管理制度；监督和检查课程设计的完成质量；评估课程设计 工作，做好工作总结，组织经验交流。 2、各院系组织教研室制定相应的课程设计大纲；审定设计 题目及指导教师；具体组织和管理课程设计环节，检查课程设计 的进展情况及完成质量；进行课程设计总结；做好课程设计资料 5