优质课《习作：让生活更美好》教学设计

优质课《习作：让生活更美好》教学设计一、课文（教学）内容分析本次习作的题目是“让生活更美妙”。作为一篇半命 题习作，与以往全命题记事习作不同的是，本次习作赐予同学补 充题目的自由，有利于同学更好地链接

优质课《习作：让生活更美好》教学设计 一、课文（教学）内容分析 本次习作的题目是“让生活更美妙”。作为一篇半命 题习作，与以 往全命题记事习作不同的是，本次习作赐予同学补 充题目的自由，有利 于同学更好地链接生活中的经受，更自然、 合理地融入自身的感情。 本次习作包含三部分内容。 第一部分是习作的内容。首先，从将题目补充完整的角度入 手，教 材为同学列举了一些可以用来补充题目的词语：微笑、旅 行、幻想、创 意、运动、阅读、种花、诚信。这八个词语打开了 同学的生活大门，便 于同学联系真实世界中的相对具象的事情， 也理解了让生活更美妙的还 可以是“幻想”、“诚信”这类抽象的 素材。接着，围绕事物让生活更 美妙的缘由，教材以同学的视角 对“音乐”、“种花”、“旅行”进行 了初步的简洁解读。“音乐” 这一新事物的补充，开拓了同学选材的范 围，间接地提示了同学 不必囿于前面八个词语的示例。其次部分是习作 的要求。这部分 设计了两个问题，旨在明确完成本次习作时要留意的要 点。其一 是让生活变得更美妙的事物必需写明确，其二是要表现这个事 物让生活更美妙的过程，还提示同学可以借助事情来体现这种影响。 第 三部分是习作后的沟通。教材建议班级以“共享美妙生活”为 主题开一 个班会，共同共享各自的心得和体会，这也是同学间通 （四）从习作走向生活 将班级优秀习作配以照片（同学从事这项事物相关活动的 照片），