高中数学理解数学、理解学生、理解教学是课堂自然推进的源动力论文新人教A版选修2-2通用

理解数学、理解学生、理解教学是课堂自然推进的源动力──“数学归纳法”教学反思 在听课前，认真拜读了章建跃老师的文章《追求数学课堂的本来面目》，通过两位教师的课堂实践，笔者对章老师谈到的教学立意问题中“