高中物理实验教学模式探索论文

高中物理实验教学模式探索论文 　物理实验是辅助物理学习的一种重要方式，在实验过程中，教师对实验的操作方式也会对学生的学习产生很大的影响。如果教师只是全程自行操作，而不关注学生的实践或者学生对实验的问

高中物理实验教学模式探索论文 物理实验是辅助物理学习的一种重要方式，在实验过程中，教 师对实验的操作方式也会对学生的学习产生很大的影响。如果教师 只是全程自行操作，而不关注学生的实践或者学生对实验的问题， 这种实验一定是失败和无效的。所以学生仍然是实验过程的主题， 教师进展实验也是为了学生能够更容易地理解物理知识，同时为了 加强学生对实验的关注，生活化的实验方式那么是一种非常有效的 途径来激发学生的学习热情。例如人教版高中物理教材中关于 “力”的学习，实验要针对“重力”、“弹力”、“摩擦力”、 “液体的阻力”这些内容进展探究。因此教师便可以从生活化的例 子中进展引导，教师可以说：“生活中存在着许多‘力’的现象， 包括你们现在坐在教室，或者走路，或者睡觉等等一系列活动都受 着各种力。我们现在就来分析一下物体的受力情况。”教师可以邀 请两位学生走上讲台，相互双手按住对方的肩膀，然后教师让他们 互相推对方进展“摔跤”游戏。这时候教师便可以问学生：“这个 时候，两位同学分别有哪些受力点呢？他们周围存在着哪些受力点 呢？”学生们通过观察可以总结出受力现象：肩膀受到的压力、脚 上的摩擦力、讲台承受着双方身体的重力……学生通过观察和分析 便能发现这些受力现象。教师通过学生现场演示的实验法向同学们 讲解了力现象的问题。从“摔跤”这个实验中学生掌握物理知识的 方式就是一种生活化的教学方式，学生的兴趣也会相应提高，从而 促进教师教学活动的顺利进展。 新课改背景下，学生的能动性和探究性都表达了学生自主开展 的教育理念。所以物理实验教学也要落实到学生本身，只有学生在 自主性的操作中才能感受到物理的奇妙之处，也才能更深刻地体会