湖南省长沙市高中语文杂诗十二首其二教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

杂诗十二首（其二）科目语 文年级高三班级时间题目杂诗十二首（其二）教学目标知识与技能：了解陶渊明的生平经历，知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害；细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设

杂诗十二首（其二） 科目 语文 年级 高三 班级 时间 题目 杂诗十二首（其二） 教 知识与技能：了解陶渊明的生平经历，知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫 学 害；细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。 目 标 重 重点难点教法教学重点：朗读品味诗句的意思，理解诗歌抒发的悲哀寂寞的情感。 点 教学方法：涵咏诵读感受诗歌的韵律、意味，讨论作者人生选择的意义。 难 点 时序 教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 一、课前导入： 中国古代的文人，有嗜酒的共性，这与陶渊明的影响是分不开的。白居易在《效陶潜 体十六首》。其中写到：先生去我久，纸墨有遗文。篇篇劝我饮，此外无所云。我从 老大来，窃慕其为人。其他不可及，且效醉昏昏。白居易的这首诗就说得很明白：“其 他不可及，且效醉昏昏。”下面让我们与陶公对饮畅叙。 二、作者简介： 陶渊明（352或365或372或376—427），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒 后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今江西九江市）人。陶渊明出身于破落仕宦家庭。 曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州 刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。年幼时，家庭衰微，八岁丧父， 十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里 藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六 经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒 家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使他 接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种 不同的志趣。陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首，多为五 言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。 三、朗读赏析 1 1．齐读前六句，概述诗歌中的意象及意味 明确：时间在交替，日沦月出。“遥遥万里辉，荡荡空中景”。这是一个生命无法与