数学心得之“算用结合”的一些思考

数学论文之“算用结合”的一些思考 　　新课程标准提倡算法多样化，提倡算用结合教学，强调计算教学应与现实生活相联系，主要探究结合计算教学安排解决实际问题教学。下面结合自己教学实践体会谈一些粗浅的看法，希

数学论文之“算用结合”的一些思考 新课程标准提倡算法多样化，提倡算用结合教学，强调计算教 学应与现实生活相联系，主要探究结合计算教学安排解决实际问题教学。 下面结合自己教学实践体会谈一些粗浅的看法，希望起到抛砖引玉的作 用。 一、以用引算，情境引路，让计算可爱些 新教材出现了单元主题图和大量的情境图，给计算教学提供具 体的生活情境，有了鲜活的情境，计算就有了活力，也变得有趣味，可 爱起来了。如10以内、20以内加减法口算，教材提供了丰富的素材， 例题、做一做、练一练选取近百个富有儿童情趣的情境图，特别是金色 的秋天，热闹的小河，孔雀开屏练习，运动会上数学，游泳池里的数学 等等，都能激起学生很高的学习热情，学生愿学乐学，使原来比较枯燥 的计算教学有了丰富的现实背景，学生深刻地感悟加减法的意义。算用 结合教学，能使学生体验到计算是有用的、有趣的。 这样学生能充分感受到计算的价值和现实意义，把计算当作解 决问题的手段。以用引算，能激发兴趣，引导学生学会数学地思考问题。 二、以用促算，算用结合，让计算现实些 算用结合教学时，我认为不能抛弃传统的有关计算与应用题教 学的双基，让学生理解算理以及解决问题的一般方法、思路步骤，把算