关于学案设计的学习心得体会

关于学案设计的学习心得体会 6月5日我们政史地教研组全体成员，认真学习了几篇关于学案的优秀文章，并组织开展了大讨论活动。在全组教师学习研讨的基础上，结合我校实际和各自学科、年级特点，大家纷纷发表了各自

关于学案设计的学习心得体会 6月5日我们政史地教研组全体成员，认真学习了几篇关于学案的优秀 文章，并组织开展了大讨论活动。在全组教师学习研讨的基础上，结 合我校实际和各自学科、年级特点，大家纷纷发表了各自的看法，认 可导学案对自己教学的指引和帮助，也提出了具体有效的建议，现把 我们此次学习的成果如下： 一、展示课标要求，把握学习方向。针对 目前教材体系不够完整，教材跨度较大，这就需要我们以标为标，以 纲为纲灵活处理课本，大胆对教材内容进行删减和整合。所以学案首 先给学生展现课标要求，让师生都明确学习和考试的方向，即明确考 什么，学什么，从而做到有的放矢。 二、依据课标要求梳理基础知 识、设置问题，即实现课标内容问题化，基础知识精细化。学案设计 的过程中，一方面教师设计导学提纲，由学生自主填写完学案的空白 部分；另一方面设置一个个的问题，加强学生问题意识的培养训练。 教学中必须渗透问题意识，将教材陈述性的知识转换成问题性的素 材，鼓励学生寻找理论和现实之间的因果转化关系，提高学生自主学 习能力以及解决问题的能力。 三、立足教材，利用新教材，创设新情 景，培养学生阅读材料，获取和解读信息、知识运用和迁移能力。这 正符合新课标的学习基本效果，即注重学习、探索知识的过程而非强 调结果，注重学习能力创新而非机械记忆，在学案的设计过程中，我 们要多搜集新材料，创设新情景，培养学生阅读材料、情景获取有效 信息，实现与所学知识的迁移、运用相结合，这样就培养了学生运用 所学知识解决实际问题的能力，实现了对学习能力的培养。同时使学 习不再枯燥，提高了学生的学习兴趣和效率。 四、设置合作探究问