模块四“综合实践活动教学设计”学习心得体会[推荐阅读][修改版]

第一篇：模块四“综合实践活动教学设计”学习心得体会模块四“综合实践活动教学设计”学习心得体会 我在本模块的学习中，主要观看了专家视频讲座，观看学习了教学设计案例还有电子书，在学习中有些问题一时领会不透

“” 第一篇：模块四综合实践活动教学设计学习心得体会 “” 模块四综合实践活动教学设计学习心得体会 我在本模块的学习中，主要观看了专家视频讲座，观看学习了教学设计案例还有电子书，在学习中有 些问题一时领会不透切，我就反复多看几遍，可每学一次我都有不同的体会，每次都有不同的收获，他们 精到的讲义，对我的综合实践教学设计有很多帮助和指导，我也在许多方面得到了提高，现将具体情况总 结如下： 一、我认识到，设计综合实践课应有弹性 一是学习目标要有弹性：综合实践课程它作为面向所有学生的课程，不存在预定的结果。因此，不管 是明确表达的还是暗含的，面向全体学生的目标概念都必须加以排除，而对于某个学生或某一组的目标， 则应该通过师生间的协作计划来确定。 二是学习内容要有弹性：综合实践课程的内容是根据学生的兴趣，并通过他们的积极参与而选定的。 因此，这种课程只有让学生自己去组织内容并赋予内容某些个人的意义，才会有真正的学习。在这种课程 设计中，计划、范围、顺序的概念退到了次要位置，而综合性的概念居于中心地位，由于学习材料的广泛 性，教科书的作用也已经降到了次要地位。 “———” 三是学习过程应有弹性：这种课程不同于学科课程，有固定的学习模式，预习新授巩固作业， 综合实践的学习过程是由学生自己计划和选择或者师生协商确定的，活动虽然能帮助学生实现自己的学习 目标，但是活动并不是用来达到预定的具体目标结果的，对于促进学习，老师并没有特别重要的方法和策 略，只是在学生需要时，教师应能以任何可能的方式在学习过程中帮助他们。 四是评价方式应有弹性：评价是教师和学生共同的任务，自我评价本身也是一种重要的活动过程。分 组也具有高度的灵活性，有必要时才进行分组，并且教学分组的标准是以学生的共同兴趣而不是以对他们 的能力所做的判断为基础。评价优劣不只学习的结果，学生参与学习过程的态度、情感、毅力等都是重要 的评价内容。 五是教学的时间和空间应有弹性：时间的利用应灵活，教师不应该给学生过多的时间限制，固定的课 程表和时间表对这样的课是起不了多大的实在作用的，必须根据学生活动的实际需要而定。 二、我认为，设计综合实践课应充分考虑学生素质的发展性有人通过调查得出结论，在世界的所有科 5%95% 学成就中，有那些天资聪明，少年时代就异常早慧的人搞成功的只有，而是由少年时代并不特别 聪明的人搞成功的。这些都说明我们现在所教的学生，人人都可造就，因此，我们教育工作者的使命不仅 99% 要开发这千分之三的天资聪明的儿童，更重要的是要开发好这以上的天资一般的儿童。现在在校的学 生都是未经开发的人力资源，这些资源将来能派何用场，全看我们如何去开发，尤其是我们小学阶段是给 “”“” 人力资源定模型的阶段，将来的人才是方还是圆，都与我们起初定出的模型有关。