高职高专英语分层次教学模式实践与反思论文

高职高专英语分层次教学模式实践与反思论文高职高专英语分层次教学模式实践与反思论文　摘要：本文结合我校医学临床专业英语分层次教学的实践，就高职高专英语课程分层次教学模式做一些反思，旨在为今后进一步的

高职高专英语分层次教学模式实践与反思 论文 高职高专英语分层次教学模式实践与反思论文 摘要：本文结合我校医学临床专业英语分层次教学的实 践，就高职高专英语课程分层次教学模式做一些反思，旨在 为今后进一步的改进完善和在我校的推广应用积累经验。 关键词：高职高专英语；分层次教学；实践 一、引言 自1999年以来，我国高校，特别是高职高专院校都实 行了扩招，在校学生人数的骤增直接导致师生比例的下降。 在师资短缺的情形下，学校不可避免地要采用大班英语教学。 诚然，这一教学模式具有不可否认的优点，比如，大班教学 重视语法和翻译的操练；大班授课能节省人力物力资源；大 班教学可以为学生营造相对宽松的课堂气氛。但是，实践表 明，在一个学生英语基础存在差异的自然班里，教师按统一 的教法，统一的内容，统一的要求来进行教学无疑存在了一 定的弊端，从而影响了学生参与实践的能力和教学效果。分 层次教学由此应运而生。