追本溯源统整思维——小学数学概念教学溯源性思维培养的策略研究

追本溯源 统整思维一一小学数学概念教学“溯源性思维”培养的策略研究王芬浙江省杭州市文三教育集团文苑小学摘要:在小学阶段，概念教学贯穿数学学习始终。在概念教学屮，教师教的扎实全面， 力求准确到位;学生学