最大最小公倍数小学数学教学教案

最大最小公倍数小学数学教学教案 　苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第48～49页与练习“练习与应用’’第8～12题，“探索与实践’’第13～14题，“评价与反思”。 　1．使学生进一步认识公

最大最小公倍数小学数学教学教案 苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第48～49页与练习 “练习与应用’’第8～12题，“探索与实践’’第13～14题， “评价与反思”。 1．使学生进一步认识公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍 数，能正确地求两个数的最大公因数、最小公倍数；能应用因数、 倍数的知识解决简单实际问题，或探索数的一些简单规律或特点。 2．使学生并进一步理解求两个数的最大公因数、最小公倍数的 方法，能在思考、解决问题中有条理地思考，培养观察、比较、归 纳等思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。 3．使学生在解决问题和探索实践过程中，感受获得方法、发现 规律的喜悦，体会数学的奇妙，培养学习数学的自信心，产生对数 学的好奇心；培养回忆反思、客观评价的意识、习惯和品质。 求最大公因数和最小公倍数。 探索、理解简单规律。 小黑板 1．复习旧知。 让学生计算“练习与应用’’第8题，直接写出得数。口答得 数，说说同分母分数加、减法是怎样算的。 2．回忆内容。 引导：我们上节课与练习了因数和倍数，重点练习与应用了哪 些内容？ 你能找出12和8这两个数的因数和倍数吗？（板书：128） 自己找一找，把因数和倍数写下来。